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Les classes de 4e et de 3e, dont l'effectif est modeste, possèdent plusieurs ambitions :
- Permettre une nouvelle chance à des élèves en rupture avec le système scolaire classique,
- Réconcilier l'élève avec l'école et à l'amener à se réinvestir dans les études,
- Des pédagogies diversifiées centrées sur l'activité concrète des élèves (travaux pratiques, étude de cas, projets, enquêtes, …)
- La préparation au Brevet national des collèges.
Avec pour l'établissement de Pressin :
- Remettre les jeunes dans un processus de confiance et de réussite ce qui induit, en général, une augmentation de motivation personnelle,
- Permettre une approche éducative forte (politesse, discipline, rigueur, écoute de l'autre …) dans l'objectif de se respecter et de respecter les autres,
- Apporter un soutien personnalisé notamment dans les matières générales (mathématiques et français),
- Découvrir des métiers autour de la nature, de l'environnement, du commerce horticole et de l'art floral.
La notion de projet est un élément important des classes de 4e et de 3e, avec un accueil privilégié en début de cycle, des heures de vie de classe (1 heure par semaine) et la finalisation d'un projet, si possible à l'extérieur de l'établissement, en fin d'année. Ces projets sont variables : fleurissement d'une commune, nettoyage de cours d'eau, participation aux restaurants du cœur, projets d'utilités sociales, ...
Aussi, ces classes représentent :
- 34 semaines de cours au lycée,
- 2 semaines de stage d'observation ou de travaux pratiques simples en entreprise
- TOTAL : 36 semaines
Avec un suivi individualisé :
l'équipe pédagogique choisit pour chaque élève un tuteur pour un suivi individualisé. Le tuteur est l'un des membres de la communauté éducative et assure le rôle d'écoute lors d'entretiens individuels, à la demande de l'élève. Il aide l'élève dans son projet professionnel, dans la recherche d'un stage, lui rend visite en stage, fait le point sur ses apprentissages.
Les semaines d'accueil :
- présentation de l'environnement (physique et humain)
- mettre l'élève en confiance tout en indiquant les règles élémentaires collectives
- prise de connaissance mutuelle
- elles peuvent aboutir à un code de vie de la classe en relation avec le règlement intérieur
Le projet :
- c'est un projet collectif, qui peut être technique, social ou encore culturel
- le projet, c'est aussi un objectif, une démarche pédagogique et une évaluation
- ce projet est à définir chaque année avec le groupe en début d'année
Le brevet des collèges : (en fonction des rénovations en cours)
- 3 épreuves écrites terminales : Français, Mathématiques, Histoire Géographie
- prise en compte des résultats en cours de formation
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| Horaires hebdomadaires de l'enseignement : 34 heures |
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Français
Mathématiques
Anglais
Histoire - Géographie
Education Physique et Sportive
Education Socio-Culturelle
Economie Familiale et Sociale
Biologie
Technologie (TP) Découverte de 3 métiers =
Informatique/bureatique
Physique/chimie
Biologie/écologie
Soutien Sciences
Soutien Lettres
Réflexions humaines et vie de classe
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3 heures
3 heures
2 heures
2 heures
3 heures
2 heures
1 heure
1 heure
8,5 heures
1,5 heure
2 heures
1 heure
1 heure
1 heure
2 heures
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Des actions pluridisciplinaires :
éducation à la santé, éducation du consommateur, …
Un suivi individualisé : un tuteur et un élève
Un tuteur est un adulte volontaire. Son rôle : écouter et formaliser progressivement un projet personnel et professionnel. Le tuteur l'aide à trouver un stage et lui rend visite lors du stage. Enfin, il rend compte à l'ensemble de l'équipe pédagogique et au professeur principal.
La découverte du monde professionnel :
3 secteurs :
- Découverte des métiers liées à la plante : horticulture, pépinière, art floral …
- Découverte des métiers liées à l'aménagement : paysage, entretien de l'espace rural, …
- Découverte des métiers liées à la communication : vente de produits horticoles et accueil en milieu rural
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